Poruchy učení, Chronické obtíže při učení číst, psát, kouzlit nebo počítat, o nichž se věří, že mají neurologický původ. Přestože jejich příčiny a povaha stále ještě nejsou zcela pochopeny, je všeobecně dohodnuto, že přítomnost poruchy učení neindikuje podnormální inteligenci. Spíše se má za to, že osoby se zdravotním postižením mají neurologicky založené potíže se zpracováním jazyka nebo postav, které musí být kompenzovány zvláštními strategiemi učení nebo se zvláštním úsilím a doučováním. Mezi příklady poruch učení patří obtíže se čtením (dyslexie), psaní (dysgrafie) a matematika (dyscalcula). Poruchy učení mohou být diagnostikovány testováním a děti mohou být zapsány do programů nabízejících zvláštní pomoc; neuznané, poruchy učení mohou mít za následek nejen špatný výkon ve třídě, ale také nízké sebevědomí a rušivé chování.
